Reflexión

Mi desempeño académico

Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

Antes de cursar esta asignatura no tenía claro lo que significaba realmente el aprendizaje por competencias. Supongo que, de cierta forma, ya lo aplicaba en mi día a día académico, pero no conocía la teoría ni el enfoque formal. Fue hasta este semestre, al trabajar bajo esta metodología en la asignatura Proyectos de Investigación de Mercados, que comencé a entenderla mejor. De acuerdo con el encuadre de la materia (Camacho Javier, 2020), en esta etapa se trabaja el nivel 3 del aprendizaje por competencias, lo que implica un mayor grado de autonomía, análisis y aplicación del conocimiento. Mi forma habitual de aprender consistía en estudiar leyendo, poniendo atención en clase y buscando videos o lecturas adicionales cuando algo no me quedaba del todo claro. También me ayudaba aplicar los conocimientos para saber si realmente los había comprendido o no.

A lo largo del curso, descubrí varias cosas sobre mí. Me di cuenta de que disfruto mucho asumir el rol de líder dentro del equipo, especialmente cuando se trata de delegar tareas de forma equitativa. También me sorprendió lo útiles que fueron los formatos de reportes de lectura y de video para comprender mejor los temas. Nunca los había usado como herramienta de estudio, y ahora veo que son una buena forma de ordenar ideas y reforzar aprendizajes.

Mi aprendizaje áulico y virtual

Mi experiencia en clase fue positiva. Me gustó mucho el hecho de que destináramos todo el tiempo a trabajar en clases. De igual forma, considero que el hecho de trabajar en equipo facilitó bastante el proceso de aprendizaje, ya que podíamos distribuirnos las tareas y aportar desde nuestras fortalezas. Esto también generó un ambiente más colaborativo y menos estresante.

En el espacio virtual, consulté diferentes fuentes como Google Scholar, YouTube y algunas herramientas de inteligencia artificial para resolver dudas o buscar ejemplos prácticos. Además, empecé a trabajar en el portafolio desde el principio del semestre porque no sabía cómo usar Wix. Durante ese proceso, aprendí más sobre editar sitios web y organizar contenidos digitales. Fue una experiencia retadora pero enriquecedora, que me impulsó a mejorar mis habilidades digitales.

Competencias desarrolladas

A lo largo del semestre, desarrollé varias competencias importantes. En cuanto a las genéricas, reforcé especialmente el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y el manejo de las TIC. También trabajé competencias transversales como el liderazgo, la resolución de problemas y la autogestión, principalmente a través de los roles asignados durante el desarrollo del proyecto.

En el plano específico, mejoré bastante en la investigación cuantitativa, el diseño de encuestas, el análisis de datos y la elaboración de informes. Estas habilidades fueron vitales para el desarrollo del proyecto de investigación y son directamente aplicables al campo profesional de la mercadotecnia. Respecto a las autoevaluaciones y coevaluaciones, considero que fueron herramientas útiles para conocer cómo percibían mis compañeras de equipo mi participación. Me ayudaron a reflexionar sobre aspectos que puedo mejorar y a tener una visión más objetiva de mi desempeño dentro del grupo.

Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

Lo que más valoro de esta experiencia fue haber aprendido a ordenar mejor la información y a trabajar en equipo. Me gustó mucho la dinámica en la que todos tuvimos la oportunidad de liderar durante dos semanas. Esto nos permitió experimentar un rol que será fundamental en el mundo laboral, ya que actualmente las habilidades de liderazgo son altamente valoradas por las empresas y pueden ser una ventaja al momento de buscar empleo.

Sin embargo, también me di cuenta de que necesito seguir trabajando en mis habilidades de comunicación oral. A veces me cuesta expresar mis ideas con claridad y ordenar mis pensamientos cuando hablo en público. Considero que esto es algo que debo reforzar porque forma parte de las competencias necesarias tanto en mi disciplina como en la vida profesional. En general, todo lo aprendido en este curso me ayudará a crecer como futura mercadóloga, ya que combina el desarrollo de competencias técnicas con habilidades personales esenciales para enfrentar retos reales.

Referencias

Camacho Javier, M. (2020). Presentación de la asignatura de Proyectos de Investigación de Mercados. Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. https://www.minervacj2000.com/_files/ugd/5b6fb8_ecf8b15db64e43dfac95474e38f59382.pdf